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                              石瀛:我的班里,學生一個都不能少

                              時間:2019-04-28 09:03:48|來源:搜狐|點擊量:31207

                               出生在湖南省會同縣大山里的石瀛自幼便失去了父母,寄養在伯父家中。幾經周折,她考上了湖南第一師范大學。2018年畢業后,石瀛選擇回到家鄉成為一名老師,帶初三畢業班。從當老師的第一天起,她滿心只裝著班里的孩子,面對種種困難,讓學生“一個都不能少”地完成學業,這是她對自己提出的要求。在這個過程中,她變成了孩子們口中的“問題解決器”。

                              石瀛:我的班里,學生一個都不能少

                              石瀛帶著班里的孩子學習。新京報記者 王穎 攝

                              離開是為了改變命運

                              石瀛今年24歲,嬌小的個頭,纖細的四肢和有點嬰兒肥的臉龐。她有一雙愛笑的眼睛,卻不時裝作嚴厲的樣子。石瀛是土生土長的會同縣人。2018年大學畢業后,她從長沙回到老家,在會同縣漠濱侗族苗族鄉學校當初三年級的班主任。這所學校是九年一貫制寄宿制學校,有學生1416人,其中留守兒童約占總人數的80%左右。

                              留守兒童,石瀛并不陌生,因為,她也曾經是其中的一員。童年對于石瀛來說不輕松,母親患有精神異常,父親忙于奔波,家中只有她和姐姐互為依靠。父親偶爾回家,帶回來的也是無盡的爭吵。可即便是這樣,命運還是呈現了更為殘酷的一面。在石瀛9歲的那年,因為一次意外,她的父母同時去世,她和姐姐成了孤兒。

                              石瀛姐妹倆寄養在年邁且單身的伯父家中。伯父身患疾病,根本無力勞作,她和姐姐需要幫伯父種地,才能勉強糊口。在石瀛三年級的時候,她輟學了。“輟學兩年的時間,我在地里種地,每天只吃兩頓飯。我很想去找在縣城上學的姐姐,也想去上學。夜里一個人的時候總是哭。”石瀛告訴記者這些,臉上帶著笑仿佛在講別人的故事,但是顫抖的手指卻顯示了她內心的情緒起伏。

                              兩年后,在原來老師的幫助下,石瀛得到政府以及社會熱心人士的資助,她回到學校讀書,完成了小學中學學業。“那時,我歡喜得像是垂死的人又被救活了。”雖然如此,每周一的上學路仍是小石瀛的噩夢,她早上四點多起床,走近三個小時的山路回學校讀書。山路崎嶇,沒有一點亮光,她經常被嚇哭。“好在我是住校生,每周只有這一天需要走夜路上學。不過,也正是因為艱難,才讓我更珍惜讀書的機會。”

                              2012年9月,石瀛以優異成績考取湖南第一師范學院免費師范生,懷揣著親戚湊起來的200元,她走出大山到長沙上大學。“走出大山是為了改變自己的命運,除了學習,我沒有第二條路可走。”

                              石瀛:我的班里,學生一個都不能少

                              石瀛和學生談心。新京報記者 王穎 攝

                              回來是為了幫助別人

                              從2012年上大學后,學校免除了她的學雜費。可石瀛要自己解決吃飯問題,為了生活,她兼職做過家教、清潔工、餐廳服務員、超市導購等。“上大學的時候,也遇到好心人想來資助我,我婉拒了。這個社會上有比我更需要幫助的人,我想把機會讓給他們。”

                              畢業后,石瀛毅然選擇回到家鄉做一名老師。家鄉物質條件匱乏,回去意味著告別了大城市的熱鬧精彩。“從哪里來回到哪里去,也挺好的”,石瀛輕松地說。

                              石瀛的家鄉會同縣是有名的貧困縣。這里的學生很大一部分沒有上完初中便輟學了。在她上學的時候,最少的時候班里只有三四名學生來上課。“這種教育環境對學生的未來沒有好處。”她相信,自己的經歷更能貼近孩子的內心,也能更好地幫助他們。“說是報恩也好,說是奉獻也好,總之,希望通過我的努力能為改變家鄉盡一份力。”

                              石瀛:我的班里,學生一個都不能少

                              石瀛去學生家家訪,孩子接過老師給買的禮物。新京報記者 王穎 攝

                              一到學校,石瀛就擔任了一個初三畢業班的班主任。教導主任在她上任前打預防針:“石老師,這個班可不好帶,你做好心理準備啊”。石瀛接班后,她發現,班里的三十多名學生,每個孩子都承受著這個年齡不該有的傷痛。班里的錢秀玲學習一直很努力,有機會到縣城里去上高中,但今年年初她卻突然和石瀛說不想再上學了。

                              “我去家訪才知道,原來她奶奶去世了,家里借了錢辦了喪事,欠下很多債。她的父親得了重病,媽媽在深圳打工,家里還有一個弟弟,生活壓力很大。孩子很懂事,想早點出去幫媽媽掙錢養家。”知道情況的石瀛,把她一個月的工資兩千多元都給了錢秀玲。“你堅持學下去,長了本領,才能真正改變家里的命運。出去打工,只能緩解一時的難題。”在石瀛的勸說下,錢秀玲繼續回到了學校上學。

                              為了能夠摸清孩子的情況,石瀛每周休息日都會安排到兩名學生家家訪。在過程中,她有過被拒之門外的經歷,也有過當面和家長“發火”的經歷。“我去家訪的時候,班里的一個男孩子正在寫作業。而家長就在一旁抽煙打牌,還叫孩子來打牌。看到這種情況,我真的忍不了,直接把家長數落了一頓。”說到這里,嬌小的石瀛眼睛里似乎有著火苗,身體里滿滿都是能量。“家庭對孩子的教育來說是必不可少的,家長是孩子的終身老師,一定要和老師一起使勁兒才行。”好在,家長在石瀛的“教育”下,改變了自己的習慣。“現在知道督促孩子學習了,也不當著孩子的面玩牌了。”

                              石瀛:我的班里,學生一個都不能少

                              石瀛給孩子們上課。新京報記者 王穎 攝

                              班里學生一個都不能少

                              輟學率高是石瀛所面臨的大問題。到初三,很多班級里都有學生無故輟學。一些老師面對這種情況也無能為力。“我的班里,一個學生都不能少,大家要一起畢業。”石瀛班里有幾個“搗蛋鬼”,上課睡覺,下課胡鬧。王新意就是其中之一。他的學習底子差,老師上課講的他根本聽不懂。在今年三月份,王新意不想上學了。“他要去福建找哥哥,一起打工。”石瀛知道,如果他輟學只能去打零工。“我希望他起碼能初中畢業,上一個技校,學一份手藝,到社會上也好找到穩定的工作。”

                              石瀛多次找到王新意談話,王新意的態度很無所謂,對她說的話根本聽不進去。在一個周末,寄宿的孩子都收拾東西回家,只有王新意還在教室,他滿臉淚水,眼睛腫得像個核桃。石瀛這才知道,三年前王新意的母親離家出走了,他父親總是無故對他打罵。“他不是不想學習,只是想逃離這個家。孩子心里的委屈太多了,卻沒有一個發泄的出口。”王新意的遭遇讓石瀛心疼。她幾次去王新意家家訪,和他父親談話。

                              王新意的父親是農民,小學都沒有畢業,一輩子靠種地吃飯。他認為只要有力氣就夠了,學習可有可無。“孩子有學習的機會,家長就應該支持。孩子生下來,家長就有責任去養育照顧。我知道你怨恨妻子的離開,但是孩子是無辜的。”在她的勸說下,王新意的父親久久抽著煙沉默。第二天,王新意穿著一件嶄新的上衣去了學校。

                              班里的學生各有各的難,總有輟學的苗頭出現。石瀛成了學生們口中不知疲倦的“問題解決器”,把他們遇到的問題一一擺平。“真心換真心,我知道,學生們已經接受我了,也開始和我講心里話。”她堅信,不管遇到什么苦難,她班里的孩子“一個都不能少”要拿到畢業證,這是她的底線。“這是我對他們的交代,也是對自己的要求。看到孩子們的進步,我覺得回鄉當老師,是我做的最正確的選擇。”

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                            1. 責任編輯 / 董華偉

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